谈《家庭教育促进法》的卑微意义

2022年1月，《家庭教育促进法》正式实施2月，教育部委托教育部基础教育教学指导委员会家庭教育专业委员会开发了家庭教育你应该知道和知道的口号，并于最近几天推出5月9日至15日，我们迎来了第一个家庭教育宣传周

《家庭教育促进法》虽然只有六章五十五条，不足六千字，但规定了家庭教育的主体责任，政府的主导责任和社会的协调责任，也规定和明确了家庭教育的任务，内容，方法，特点和规律这与其说是规范家庭教育行为的法律，不如说是科学育儿的指南书家庭教育中应知应会的口号，就是为了强调《家庭教育促进法》的卑微意义家庭教育是父母和其他监护人对未成年人的法定义务爱孩子是父母的天性，但爱孩子是一门学问做好家庭教育，家长要有意识地学习家庭教育的科学知识，提高家庭教育的能力

家庭教育的主要任务是道德教育家庭教育说到底就是教会孩子在家庭生活中如何做人的教育，这是家庭教育最根本的责任和使命《家庭教育促进法》规定，家庭教育应当对儿童进行道德品质，身体素质，生活技能，文化素养，行为习惯培养等方面的教育家庭教育要回归育人本位，避免功利和短视，不能让过度的考试伤害孩子的健康成长如果孩子的身体健康，心理健康，健全人格出了问题，孩子所有的学习成绩都等于零

家庭教育的本质是生命教育知行合一是人才成长的根本规律生活是孩子智慧的源泉儿童通过生活感知外部世界，建构意义的过程，既是积累生活经验的过程，也是自己领悟真理的过程这个觉知和悟的过程，才是儿童智慧发展的真实过程现在人类的教育面临着两个挑战，一个是孩子过多的知识学习，一个是孩子贫乏的生活学习这两个挑战是一体的，双面的和互补的现在的孩子缺少学习知识和资源的机会，但缺少的是生活和实践在技术革命下，孩子的知识学习可以加快，但没有生活的磨砺，孩子的情感学习和社会成熟是无法加快的让孩子参与积极的家庭生活，可以为孩子的学业提供体验支持儿童在学校教育中接受大量的学科概念和知识，其理解，渗透和内化往往需要生活经验作为基础孩子参与家庭生活本身就是最好的家庭教育孩子应该是新家庭生活的参与者，积极建设者和重要创造者

家庭教育要遵循自己的特点家庭教育有三个重要特征第一个特点是潜移默化家庭教育是环境熏陶的教育，是在良好的家庭生活环境中对孩子潜移默化的教育第二个特点是生命教育家庭教育是在生活中进行的教育如果脱离了家庭生活，家庭教育就会成为无源之水，无本之木第三个特点是相机教学家庭教育不仅落实在家庭生活中，在家庭生活唤醒孩子成长意识的时候，家庭教育也是相机引导的身教重于言传，好的家庭本身就是最好的家庭教育家庭要回归家庭本位，最根本的是父母作为家庭教育的主要责任人，要努力建设美好的家庭，让家庭生活始终充满关怀，温暖，爱，奉献和支持，让孩子始终感到安全，向上和强大

家庭教育需要配合学校教育来育人只有学校和家庭同心同德，信念一致，行动一致，孩子才能全面和谐发展家校在教育理念上应该合作关于什么是好的教育，如何让每个孩子都享受到好的教育，迫切需要家校之间建立教育共识家庭和学校应该在教育方法上合作传统家庭教育从观念到行为都有居高临下的倾向现在的父母必须善于调整家庭关系，转变教育角色，摒弃强迫性的意识和行为，坚持平等协商，示范引导，启发诱导学校和家庭应该在学业安排上合作家长，老师，孩子之间要积极协商沟通在双减背景下，一方面要引导孩子科学选择学校提供的课后服务课程，另一方面要科学安排孩子的家庭教育任务下午禁止增加课后服务，但也有很多晚上给孩子上培训班，导致孩子负担越来越重家庭和学校应该合作培养习惯家长要着重培养学生良好的生活学习习惯，包括作息规律，守时，努力学习家庭和学校应该在育儿教育方面进行合作好的沟通，最好的陪伴，都是在有意义的亲子活动中实现的家长要尽量找时间和孩子一起工作，学习，旅游，运动，看电影，参观博物馆，做公益活动，做小科学实验，打扫环境等，并在这些有益的体验中与孩子培养感情，共同成长

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